Chào mừng các em học sinh đến với lời giải chi tiết Bài 1.27 trang 13 Sách Bài Tập Toán 6 Kết Nối Tri Thức với cuộc sống. Bài viết này sẽ giúp các em hiểu rõ phương pháp giải bài tập và củng cố kiến thức đã học.
Toan9.edu.vn luôn đồng hành cùng các em trên con đường chinh phục môn Toán, cung cấp các bài giải chuẩn xác và dễ hiểu nhất.
Cho bốn tập hợp: A = {x ∈ N| x chẵn và x < 10}, B = {x ∈ N | x chẵn và x ≤ 10}, C = {x ∈ N* | x chẵn và x < 10} và D = {x ∈ N* | x chẵn và x ≤ 10}. Hãy mô tả các tập hợp đó bằng cách liệt kê các phần tử của chúng.
Đề bài
Cho bốn tập hợp: A = {x ∈ N| x chẵn và x < 10}, B = {x ∈ N | x chẵn và x ≤ 10},
C = {x ∈ N* | x chẵn và x < 10} và D = {x ∈ N* | x chẵn và x ≤ 10}. Hãy mô tả các tập hợp đó bằng cách liệt kê các phần tử của chúng.
Phương pháp giải - Xem chi tiết
Liệt kê các phần tử của các tập hợp theo yêu cầu đề bài, mỗi phần tử chỉ viết 1 lần và cách nhau bởi dấu chấm phẩy.
Lời giải chi tiết
+ A = {x ∈ N | x chẵn và x < 10}
Các số tự nhiên x chẵn và nhỏ hơn 10 là: 0; 2; 4; 6; 8
Vậy A = {0; 2; 4; 6; 8}
+ B = {x ∈ N | x chẵn và x ≤ 10}
Các số tự nhiên x chẵn và nhỏ hơn hoặc bằng 10 là: 0; 2; 4; 6; 8; 10
Vậy B = {0; 2; 4; 6; 8; 10}
+ C = {x ∈ N* | x chẵn và x < 10}
Các số tự nhiên x khác 0, chẵn và nhỏ hơn 10 là: 2; 4; 6; 8
Vậy C = {2; 4; 6; 8}
+ D = {x ∈ N* | x chẵn và x ≤ 10}
Các số tự nhiên x khác 0, chẵn và nhỏ hơn hoặc bằng 10 là: 2; 4; 6; 8; 10
Vậy D = {2; 4; 6; 8; 10}
Lời giải hay
Bài 1.27 trang 13 Sách Bài Tập Toán 6 Kết Nối Tri Thức với cuộc sống yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về các phép tính với số tự nhiên, đặc biệt là phép nhân và phép chia để giải quyết các bài toán thực tế.
Bài tập 1.27 bao gồm các câu hỏi liên quan đến việc tính toán số lượng vật phẩm, chia đều một số lượng cho nhiều người, hoặc xác định số lượng còn lại sau khi đã sử dụng một phần. Các bài toán này thường được trình bày dưới dạng các tình huống quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày, giúp học sinh dễ dàng hình dung và áp dụng kiến thức đã học.
Để giải quyết bài tập 1.27 một cách hiệu quả, học sinh cần:
Bài toán: Một cửa hàng có 360 quả cam. Người ta chia đều số cam đó vào 9 giỏ. Hỏi mỗi giỏ có bao nhiêu quả cam?
Giải:
Số cam trong mỗi giỏ là: 360 : 9 = 40 (quả)
Đáp số: Mỗi giỏ có 40 quả cam.
Để củng cố kiến thức và kỹ năng giải bài tập, học sinh nên luyện tập thêm các bài tập tương tự trong sách bài tập và các nguồn tài liệu khác. Việc luyện tập thường xuyên sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức và tự tin hơn khi giải các bài toán khó.
Khi giải bài tập toán 6, học sinh nên:
Toán 6 là nền tảng quan trọng cho các môn học toán ở các lớp trên. Việc nắm vững kiến thức toán 6 sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức mới và đạt kết quả tốt trong học tập.
Hy vọng với lời giải chi tiết và phương pháp giải bài tập 1.27 trang 13 Sách Bài Tập Toán 6 Kết Nối Tri Thức với cuộc sống, các em học sinh sẽ hiểu rõ hơn về bài tập và tự tin hơn trong việc học toán. Chúc các em học tập tốt!
Dive into the world of innovation with comprehensive technology news, master skills with our easy-to-follow how-to guides, and explore captivating film & music reviews. Your ultimate A-Z resource for tech and entertainment awaits. Start exploring now!
Khám phá 'Sự Cứu Rỗi Của Thánh Nữ' của Higashino Keigo - một vụ án mạng phức tạp, xoay quanh những bí mật đen tối và góc khuất tâm lý. Đọc ngay để hiểu rõ hơn về 'đừng đùa với tình yêu của phái đẹp'!
Khám phá phân dạng - một khái niệm toán học kỳ diệu, ẩn sau vẻ đẹp của tự nhiên và nghệ thuật. Tìm hiểu về tính bất ngờ và ứng dụng của phân dạng trong thế giới xung quanh bạn!
Khám phá khái niệm paradox một cách dễ hiểu. Tìm hiểu những ví dụ thú vị, từ logic đến đời thường, và cách chúng thách thức nhận thức của bạn. Đọc ngay!
Đánh giá chi tiết cuốn sách 'Tên của trò chơi là bắt cóc', khám phá cách tác giả xây dựng những nhân vật phản diện phức tạp và góc nhìn độc đáo về động cơ phạm tội. Đọc ngay để hiểu rõ hơn!
Tìm lời giải chi tiết cho các bài tập toán nâng cao lớp 1 cực khó. Hướng dẫn từng bước giúp bé tự tin chinh phục kiến thức toán học, phát triển tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề.
