Logo Header

Dạng 2. Một số bài toán thực tế Chủ đề 4 Ôn hè Toán 6

Dạng 2. Một số bài toán thực tế - Chủ đề 4 Ôn hè Toán 6

Chào mừng các em học sinh đến với bài học về Dạng 2: Một số bài toán thực tế trong Chủ đề 4 của chương trình Ôn hè Toán 6. Đây là phần quan trọng giúp các em vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế, rèn luyện tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề.

toan9.edu.vn cung cấp các bài tập đa dạng, được giải chi tiết, dễ hiểu, giúp các em nắm vững phương pháp và tự tin làm bài.

* Tìm ƯCLN Muốn tìm ƯCLN của của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện ba bước sau :

Lý thuyết

    * Tìm ƯCLN

    Muốn tìm ƯCLN của của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện ba bước sau :

    Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

    Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung.

    Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọn, mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhất của nó. Tích đó là ƯCLN phải tìm.

    * Tìm BCNN:

    Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện theo ba bước sau :

    Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

    Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng.

    Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọnmỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất của nó. Tích đó là BCNN phải tìm.

    Bài tập

      Bài 1:

      Lớp 7A2 có 28 học sinh nam, 21 học sinh nữ. Hỏi có bao nhiêu cách chia lớp thành các tổ sao cho mỗi tổ có cùng số học sinh nam và số học sinh nữ?

      Bài 2:

      Một đơn vị bộ đội khi xếp hàng, mỗi hàng có 20 người, 25 người hoặc 30 người thì đều thừa 12 người. Nếu xếp mỗi hàng 38 người thì vừa đủ. Hỏi đơn vị có bao nhiêu người, biết rằng số người của đơn vị không quá 1000 người.

      Lời giải chi tiết:

      Bài 1:

      Lớp 7A2 có 28 học sinh nam, 21 học sinh nữ. Hỏi có bao nhiêu cách chia lớp thành các tổ sao cho mỗi tổ có cùng số học sinh nam và số học sinh nữ?

      Phương pháp

      a) Bước 1: Viết tập hợp các ước của a và của b: Ư(a), Ư(b)

      Bước 2: Tìm những phần tử chung của Ư(a) và Ư(b).

      b) Bước 1: Viết tập hợp các bội B(a) của a và các bội B(b) của b.

      Bước 2: Tìm những phần tử chung của B(a) và B(b).

      Lời giải

      a) Ta có:

      Ư(32) = {1;2;4;8;16;32}

      Ư(24) = {1;2;3;4;6;8;12;24}

      Do đó, ƯC(32,24) = {1;2;4;8}

      b) Ta có:

      B(12) = {0;12;24;36;48;60;72;84;96;108;120;132;…}

      B(15) = {0;15;30;45;60;75;90;105;120;135;…}

      Do đó, BC(12,15) ={0; 60; 120;…}

      Bài 2:

      Một đơn vị bộ đội khi xếp hàng, mỗi hàng có 20 người, 25 người hoặc 30 người thì đều thừa 12 người. Nếu xếp mỗi hàng 38 người thì vừa đủ. Hỏi đơn vị có bao nhiêu người, biết rằng số người của đơn vị không quá 1000 người.

      Phương pháp

      Gọi số người của đơn vị là x ( người, x\( \in {N^*};x \le 1000\))

      Nếu x chia cho m dư n thì (x – n) \( \vdots \) m

      * Bội của BCNN (a,b) là BC(a,b)

      * Tìm BCNN:

      Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện theo ba bước sau :

      Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

      Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng.

      Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọnmỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất của nó. Tích đó là BCNN phải tìm.

      Lời giải

      Gọi số người của đơn vị là x ( người, x\( \in {N^*};x \le 1000\))

      Vì x chia cho 15 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 15

      Vì x chia cho 20 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 20

      Vì x chia cho 25 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 25

      Do đó, ( x – 12 ) \( \in \) ƯC(15,20,25)

      Ta có:

      15 = 3 . 5

      20 = 22 . 5

      25 = 52

      BCNN(15,20,25) = 22 . 3 . 52 = 300.

      ( x – 12 ) \( \in \) ƯC(15,20,25) = Ư(300) = {0;300;600;900;1200;…}

      Do đó, x \( \in \){ 12;312;612;912;1212;…}

      Mà x \( \le \) 1000 và x chia hết cho 38 nên x = 912.

      Vậy đơn vị có 912 người.

      Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
      • Lý thuyết
      • Bài tập
      • Tải về

      * Tìm ƯCLN

      Muốn tìm ƯCLN của của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện ba bước sau :

      Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

      Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung.

      Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọn, mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhất của nó. Tích đó là ƯCLN phải tìm.

      * Tìm BCNN:

      Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện theo ba bước sau :

      Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

      Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng.

      Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọnmỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất của nó. Tích đó là BCNN phải tìm.

      Bài 1:

      Lớp 7A2 có 28 học sinh nam, 21 học sinh nữ. Hỏi có bao nhiêu cách chia lớp thành các tổ sao cho mỗi tổ có cùng số học sinh nam và số học sinh nữ?

      Bài 2:

      Một đơn vị bộ đội khi xếp hàng, mỗi hàng có 20 người, 25 người hoặc 30 người thì đều thừa 12 người. Nếu xếp mỗi hàng 38 người thì vừa đủ. Hỏi đơn vị có bao nhiêu người, biết rằng số người của đơn vị không quá 1000 người.

      Lời giải chi tiết:

      Bài 1:

      Lớp 7A2 có 28 học sinh nam, 21 học sinh nữ. Hỏi có bao nhiêu cách chia lớp thành các tổ sao cho mỗi tổ có cùng số học sinh nam và số học sinh nữ?

      Phương pháp

      a) Bước 1: Viết tập hợp các ước của a và của b: Ư(a), Ư(b)

      Bước 2: Tìm những phần tử chung của Ư(a) và Ư(b).

      b) Bước 1: Viết tập hợp các bội B(a) của a và các bội B(b) của b.

      Bước 2: Tìm những phần tử chung của B(a) và B(b).

      Lời giải

      a) Ta có:

      Ư(32) = {1;2;4;8;16;32}

      Ư(24) = {1;2;3;4;6;8;12;24}

      Do đó, ƯC(32,24) = {1;2;4;8}

      b) Ta có:

      B(12) = {0;12;24;36;48;60;72;84;96;108;120;132;…}

      B(15) = {0;15;30;45;60;75;90;105;120;135;…}

      Do đó, BC(12,15) ={0; 60; 120;…}

      Bài 2:

      Một đơn vị bộ đội khi xếp hàng, mỗi hàng có 20 người, 25 người hoặc 30 người thì đều thừa 12 người. Nếu xếp mỗi hàng 38 người thì vừa đủ. Hỏi đơn vị có bao nhiêu người, biết rằng số người của đơn vị không quá 1000 người.

      Phương pháp

      Gọi số người của đơn vị là x ( người, x\( \in {N^*};x \le 1000\))

      Nếu x chia cho m dư n thì (x – n) \( \vdots \) m

      * Bội của BCNN (a,b) là BC(a,b)

      * Tìm BCNN:

      Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1, ta thực hiện theo ba bước sau :

      Bước 1 : Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố.

      Bước 2 : Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng.

      Bước 3 : Lập tích các thừa số đã chọnmỗi thừa số lấy với số mũ lớn nhất của nó. Tích đó là BCNN phải tìm.

      Lời giải

      Gọi số người của đơn vị là x ( người, x\( \in {N^*};x \le 1000\))

      Vì x chia cho 15 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 15

      Vì x chia cho 20 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 20

      Vì x chia cho 25 dư 12 nên (x – 12) \( \vdots \) 25

      Do đó, ( x – 12 ) \( \in \) ƯC(15,20,25)

      Ta có:

      15 = 3 . 5

      20 = 22 . 5

      25 = 52

      BCNN(15,20,25) = 22 . 3 . 52 = 300.

      ( x – 12 ) \( \in \) ƯC(15,20,25) = Ư(300) = {0;300;600;900;1200;…}

      Do đó, x \( \in \){ 12;312;612;912;1212;…}

      Mà x \( \le \) 1000 và x chia hết cho 38 nên x = 912.

      Vậy đơn vị có 912 người.

      Bứt phá vững chắc ngay từ đầu năm học lớp 6 với Dạng 2. Một số bài toán thực tế Chủ đề 4 Ôn hè Toán 6 – tài liệu học tập trọng tâm thuộc chuyên mục giải bài tập toán lớp 6 trên nền tảng soạn toán. Được biên soạn kỹ lưỡng theo chương trình sách giáo khoa THCS mới nhất, bộ toán thcs bài tập mang đến phương pháp tiếp cận trực quan, dễ hiểu, phù hợp với năng lực học sinh. Tài liệu không chỉ giúp các em củng cố kiến thức nền tảng mà còn phát triển tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề. Đây chính là người bạn đồng hành lý tưởng để học sinh tự tin khởi đầu năm học mới và sẵn sàng chinh phục mọi thử thách phía trước.

      Dạng 2. Một số bài toán thực tế - Chủ đề 4 Ôn hè Toán 6: Tổng quan và Phương pháp giải

      Dạng 2 trong Chủ đề 4 Ôn hè Toán 6 tập trung vào việc ứng dụng các kiến thức đã học (phép cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên, phân số, tỉ số, phần trăm) vào giải quyết các bài toán liên quan đến tình huống thực tế. Các bài toán này thường mang tính ứng dụng cao, giúp học sinh hiểu rõ hơn về mối liên hệ giữa toán học và cuộc sống.

      1. Các dạng bài toán thực tế thường gặp

      • Bài toán về mua sắm: Tính tổng số tiền phải trả khi mua nhiều sản phẩm, tính số tiền giảm giá, tính tiền thừa.
      • Bài toán về tính thời gian: Tính thời gian đi, thời gian đến, thời gian làm việc, thời gian nghỉ ngơi.
      • Bài toán về tính quãng đường: Tính quãng đường đi được, tính vận tốc, tính thời gian đi.
      • Bài toán về chia sẻ: Chia đều một số lượng hàng hóa cho nhiều người, tính số lượng mỗi người nhận được.
      • Bài toán về so sánh: So sánh số lượng, giá cả, kích thước của các đối tượng.

      2. Phương pháp giải bài toán thực tế

      1. Đọc kỹ đề bài: Xác định rõ các thông tin đã cho và yêu cầu của bài toán.
      2. Phân tích đề bài: Xác định các đại lượng liên quan, mối quan hệ giữa chúng và phương pháp giải phù hợp.
      3. Lập kế hoạch giải: Xác định các bước cần thực hiện để giải bài toán.
      4. Thực hiện giải: Thực hiện các phép tính theo kế hoạch đã lập.
      5. Kiểm tra lại kết quả: Đảm bảo kết quả thu được hợp lý và phù hợp với yêu cầu của bài toán.

      Ví dụ minh họa

      Bài toán: Một cửa hàng có 35 kg gạo tẻ và 20 kg gạo nếp. Giá gạo tẻ là 15.000 đồng/kg, giá gạo nếp là 20.000 đồng/kg. Hỏi cửa hàng thu được bao nhiêu tiền khi bán hết số gạo đó?

      Giải:

      • Số tiền thu được từ việc bán gạo tẻ là: 35 kg * 15.000 đồng/kg = 525.000 đồng
      • Số tiền thu được từ việc bán gạo nếp là: 20 kg * 20.000 đồng/kg = 400.000 đồng
      • Tổng số tiền cửa hàng thu được là: 525.000 đồng + 400.000 đồng = 925.000 đồng

      Đáp số: Cửa hàng thu được 925.000 đồng.

      3. Luyện tập và củng cố kiến thức

      Để nắm vững kiến thức và kỹ năng giải bài toán thực tế, các em cần luyện tập thường xuyên với nhiều dạng bài tập khác nhau. toan9.edu.vn cung cấp một hệ thống bài tập phong phú, đa dạng, được phân loại theo mức độ khó, giúp các em dễ dàng lựa chọn và luyện tập.

      4. Mở rộng kiến thức

      Các bài toán thực tế không chỉ giúp các em rèn luyện kỹ năng giải toán mà còn giúp các em phát triển tư duy logic, khả năng phân tích và giải quyết vấn đề. Các em có thể tìm hiểu thêm về các ứng dụng của toán học trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống, như kinh tế, tài chính, khoa học, kỹ thuật,...

      Bảng tổng hợp các công thức thường dùng

      Công thứcMô tả
      Tổng = Số lượng 1 + Số lượng 2 + ... + Số lượng nTính tổng của các số
      Hiệu = Số lớn - Số béTính hiệu của hai số
      Tích = Số 1 * Số 2 * ... * Số nTính tích của các số
      Thương = Số bị chia / Số chiaTính thương của hai số

      Hy vọng với những kiến thức và phương pháp giải bài tập được trình bày trên đây, các em sẽ tự tin hơn khi đối mặt với các bài toán thực tế trong chương trình Ôn hè Toán 6. Chúc các em học tập tốt!

      Tài liệu, đề thi và đáp án Toán 6

      Comprehensive Tech News, Expert How-To Guides, Film & Music Reviews A-Z

      Comprehensive Tech News, Expert How-To Guides, Film & Music Reviews A-Z

      Dive into the world of innovation with comprehensive technology news, master skills with our easy-to-follow how-to guides, and explore captivating film & music reviews. Your ultimate A-Z resource for tech and entertainment awaits. Start exploring now!

      Sự Cứu Rỗi Của Thánh Nữ: Phân Tích Tâm Lý Tội Phạm Độc Đáo Của Higashino Keigo | toan9.edu.vn

      Sự Cứu Rỗi Của Thánh Nữ: Phân Tích Tâm Lý Tội Phạm Độc Đáo Của Higashino Keigo | toan9.edu.vn

      Khám phá 'Sự Cứu Rỗi Của Thánh Nữ' của Higashino Keigo - một vụ án mạng phức tạp, xoay quanh những bí mật đen tối và góc khuất tâm lý. Đọc ngay để hiểu rõ hơn về 'đừng đùa với tình yêu của phái đẹp'!

      Phân dạng: Thế giới hình học vô hạn trong cuộc sống | toan9.edu.vn

      Phân dạng: Thế giới hình học vô hạn trong cuộc sống | toan9.edu.vn

      Khám phá phân dạng - một khái niệm toán học kỳ diệu, ẩn sau vẻ đẹp của tự nhiên và nghệ thuật. Tìm hiểu về tính bất ngờ và ứng dụng của phân dạng trong thế giới xung quanh bạn!

      Paradox: Giải Mã Những Mâu Thuẫn Kỳ Ẩn Trong Cuộc Sống | toan9.edu.vn

      Paradox: Giải Mã Những Mâu Thuẫn Kỳ Ẩn Trong Cuộc Sống | toan9.edu.vn

      Khám phá khái niệm paradox một cách dễ hiểu. Tìm hiểu những ví dụ thú vị, từ logic đến đời thường, và cách chúng thách thức nhận thức của bạn. Đọc ngay!

      Tên của trò chơi là bắt cóc: Giải mã tâm lý tội phạm trong tiểu thuyết | toan9.edu.vn

      Tên của trò chơi là bắt cóc: Giải mã tâm lý tội phạm trong tiểu thuyết | toan9.edu.vn

      Đánh giá chi tiết cuốn sách 'Tên của trò chơi là bắt cóc', khám phá cách tác giả xây dựng những nhân vật phản diện phức tạp và góc nhìn độc đáo về động cơ phạm tội. Đọc ngay để hiểu rõ hơn!

      Bài Tập Toán Nâng Cao Lớp 1: Cực Khó và Lời Giải Chi Tiết | toan9.edu.vn

      Bài Tập Toán Nâng Cao Lớp 1: Cực Khó và Lời Giải Chi Tiết | toan9.edu.vn

      Tìm lời giải chi tiết cho các bài tập toán nâng cao lớp 1 cực khó. Hướng dẫn từng bước giúp bé tự tin chinh phục kiến thức toán học, phát triển tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề.